[1] 세계화에 따라 국가 간 인구 이동이 활발해지면서 우리나라 다문화 가정의 수는 해마다 늘어나고 있습니다.

성덕고등학교 아침 T.E.D (Technology, Entertainment, Design) 5 회 영역: 교육과 사회

여기서 다문화 가정이란, 넓은 개념으로는 자국 내에 거주하는 모든 외국인 가족을 의미하며, 좁은 개념으로는 가족 중 한명이 우리나라 국적을 취득하여 구성된 가정을 의미합니다. 뿐만 아니라 최근 다문화 가정의 개념은 한국 남성과 결혼한 이주여성가족, 한국 여성과 결혼한 이주남성가족뿐만 아니라 이주 노동자, 유학생, 북한이탈주민 등을 포함해 그 범위가 확대되었습니다.

또한 다문화 가정 아동이란, 우리와 다른 문화적 배경을 가진 외국 국적의 배우자와 한국인 사이에서 결합함으로써 형성된 가족의 자녀를 의미합니다.

[2] 다문화 가정의 수가 증가하게 된 근본적인 이유로는 앞서 말한 세계화가 있습니다. 2000년대 이후 우리나라에는 외국인들이 부쩍 많이 찾아오기 시작하였고, 공부와 사업을 위해서 외국인 유학생 및 거주자들이 엄청난 속도로 늘어났습니다. 주변에 외국인이 많아지면서 자연스럽게 우리나라 사람들과 결혼하는 외국인이 늘어났고, 국제결혼이 곧 다문화 가정으로 이어지게 된 것입니다. 다문화 가정의 수가 증가함으로써 이주 산업은 더욱 활성화되었고, 외국인 이주정책은 더욱 강화되면서 다문화 가정의 규모는 점진적으로 확대되고 있는 것입니다.

[3]하지만 다문화 가정 아동의 수가 증가함에 따라 다문화 가정 아동이 겪는 문제점 또한 늘어나고 있습니다. 가장 대표적인 문제는 학교 내 부적응입니다. 여성가족부가 2016년 발표한 '전국 다문화 가족 실태조사' 보고서에 따르면 다문화 가정 자녀가 학교에 적응하지 못하는 가장 큰 이유는 '친구들과 어울리지 못해서'로 나타났고, 이어 '학교 공부에 흥미가 없어서'가 45.2%, '한국어를 잘 하지 못해서'가 25.3%가 뒤를 이었습니다. 다문화 가정 아동들은 이와 같이 다양한 이유들로 학교에 적응하지 못하고 있습니다. 학교 내 부적응은 곧 학업 중단으로도 이어지기 때문에 심각한 문제가 되는 것입니다. 또 다른 문제점으로는 집단따돌림 등의 괴롭힘이 있습니다. 국가인권위원회가 다문화 가정 자녀 186명을 대상으로 설문조사를 진행한 결과, 학교에서 집단 따돌림을 당한 학생은 37%에 달했습니다. 발음이 이상하다는 이유로 놀림을 당하거나 "너희 나라로 돌아가라"라는 말을 듣는 등 단지 외국인 부모를 두었다는 이유만으로 다문화 가정 자녀들이 배척 대상이 된 것입니다. 한국어가 서툰 데다 가정 형편이 어려운 상당수의 다문화 가정 자녀들은 학교 공부를 따라가지 못하고 친구들 사이에서 집단 따돌림까지 당하자 공부에 흥미를 아예 잃거나 학교를 중도 포기하게 되는 문제가 발생한 것입니다.

[4]그렇다면, 다문화 아동들이 어려움 없이 적응하기 위해서는 어떤 정책적 도움이 필요할까요?

첫 번째로, 가정 아동의 응집성 제고를 위한 ‘가족 간 의사소통을 강화하는 정책적 노력’이 필요합니다. 다문화 아동들이 적응하기 위해 기본적인 역량 강화가 필요한 만큼 이를 위한 의사소통을 강화하는 정책은 필수적입니다. 이는 다문화 가족을 서로 연결해주고 문제를 해결할 수 있는 방법과 자원이 되어 가족생활을 행복하게 영위할 수 있는데 도움이 될 것입니다.

두 번째로 ‘전문적인 상담 및 치료 서비스와 맞춤형 사례 관리’가 필요합니다.

다문화 가정 아동의 갈등 해소와 건강성 제고를 위해서는 심리·정서적 기능이 강화되어야 합니다. 따라서 가족생활 응집성이 낮은 다문화 가정을 대상으로 전문적인 상담 및 치료 서비스와 맞춤형 사례 관리 등을 제공하면 다문화 가정의 역동적인 갈등과 부적응을 해결할 수 있을 것입니다.

마지막으로 다문화 가정 아동의 ‘정체성 강화를 위한 맞춤형 다문화 이해 교육’이 필요합니다.

다문화 가정 아동은 양쪽 부모의 외모 차이와 이중 문화가 혼재된 가족교육 등으로 인해 정체성의 혼란을 경험하게 되며, 이는 다문화 가정 아동의 부적응 요인으로 작용할 것입니다. 따라서 다문화 가정 아동의 정체성 확립을 통한 가족생활적응 제고를 위해서는 아동의 인구사회배경을 반영한 차별화된 맞춤형 교육이 제공되어야 할 것입니다.

1. 다문화 아동들이 어려움 없이 적응하기 위해서 필요한

정책적 도움은 무엇일까요?

① 가족 간 □□□□을 강화하는 정책적 노력

② 전문적인 □□ 및 치료 서비스와 맞춤형 사례 관리

③ □□□ 강화를 위한 맞춤형 다문화 이해 교육

2. 교육부는 올해 2월, 정책 개편과 신설 제도의 도입을 통해 다문화 학생의 교육권과 행복권을 보장하는 ‘2020 다문화교육 지원계획’을 발표했습니다. 인터넷 검색을 통해 다양한 세부 계획들 중 두 가지 이상 찾아 써봅시다.

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✜ 자료조사 : 3-7박민서

✜ 대본작성 : 3-6정겨울

✜ PPT 제작 :3-7위서연

◎ TED 방송을 통해 성덕고등학교 학생들에게 자신이 생각하는 가치있는 주제를 알려보세요.

자체적으로 영상을 제작하여 포털 사이트 다음 까페 ‘성덕고진로진학방’

(http://cafe.daum.net/sdjinrojinhakbang)’의 TED 방에  탑재해주세요. 자동적으로 TED 제작 대회에 참여하게 됩니다. 또한 전체 학생들에게 본인의 이름으로 방송 교육이 되며, 생활기록부에도 그 사실이 기록이 됩니다.